lunes, 23 de octubre de 2017

Comentario de texto: El Árbol de la Ciencia.

TEMA.

Apatía de la población respecto a la corruptela política en Alcolea.

RESUMEN.
Los cargos públicos en Alcolea eran nombrados "mochuelos" y "ratones", ya que algunos robaban al pueblo de forma descarada y otros más disimuladamente. Promulgaban los valores negativos como el orgullo, el egoísmo,..., por lo que Andrés aprovechó para admirar el árbol de la vida en todo su esplendor. A menudo, comentaba con su mujer la situación y solo veía válida una solución: la revolución. Aunque, tras ser contagiado por el pesimismo, no veía que los nuevos partidos que surgían fueran a conseguir un buen desenlace. 

ESTRUCTURA.
Según el contenido, el texto puede dividirse en tres partes diferentes: 
- Primera parte: consta de los dos primeros párrafo. En ellos, se describen la situación actual de Alcolea y como los cargos políticos se dedicaban a robar con mayor o menor delicadeza. 
- Segunda parte: consta de lo escrito entre "¿Por qué incomodarse si,..." hasta "le parecían absurdas". Andrés se muestra reacio a no creer que haya alguna situación para la condición que estaba sufriendo su pueblo, y tras hablar con su mujer, piensa que lo único que puede salvarlos es una revolución. 
- Tercera parte: consta de lo escrito entre "Como buen epicúreo..." hasta el final del texto. Aunque anteriormente se muestra a Andrés como una persona decidida a luchar por los derechos de su pueblo, el pesimismo lo invade y lo muestra ante el surgimiento de nuevos partidos políticos que pretenden llevar a cabo un cambio. 

COMENTARIO CRÍTICO.
En los últimos de este siglo, España experimenta una crisis muy profunda, por lo que las injusticias dominaban la situación. Los altos gobernantes robaban al pueblo sin ton ni son, mientras que este, no podía hacer nada al carecer de poder en todos los sentidos. ¿Qué hacer, entonces?

La sociedad española, en ese entonces, lo tenía claro: no hacer nada. El pesimismo reinaba en todas las mentes, mientras que se dedicaban a hacer oídos sordos y ojos ciegos a todo lo que pasaba a su alrededor. Sus mentes estaban cerradas, y no veían una posible solución a los problemas que se estaban dando. Solo los cargos políticos podían hacer algo al respecto, pero en su lugar, preferían llenarse los bolsillos mientras el pueblo iba entrando poco a poco en un aprieto. Si bien es cierto, que algunos intentaban pensar en algún movimiento revolucionaria que acabara con la situación que vivían. Sin embargo, nada más brotar una idea ligera sobre qué hacer, era desechada por la desesperanza. 

Podemos ver un claro ejemplo de lo vivido en esa época en este fragmento del famoso libro de Pío Baroja. Alcolea no es más que un modelo basado en la comunidad española, pero simplificado para que los lectores pudieran entender lo que estaba sucediendo. Encontramos así los mangantes, los decepcionados y los positivos. Pero, estos últimos, iban desapareciendo poco a poco y pasaban a los otros grupos. El autor intenta mostrar con esto la crítica que hacía a la sociedad española por no actuar como un todo unido en contra de los privilegios, y solo concentrarse en un bien propio.  Tal vez si España hubiera actuado como un pueblo unido mientras combatían los abusos de los altos cargos, tal vez solo entonces, todo hubiera sido distinto. Pero, como siempre, preferimos actuar a favor de nosotros mismos para conseguir todo lo que queremos, sin tener en cuenta a los demás.

Supongo que nosotros tampoco estamos capacitados para juzgar su actuación, más cuando muchos años después seguimos actuando tal y como lo hacíamos antes. Ojalá algún día cambiemos los cimientos sobre los que estamos construyendo, para así poder avanzar como país. Mientras, tendremos que conformarnos con repetir los errores una y otra vez. O no, quizás nosotros seamos los destinados a dar un giro a todo esto. 




lunes, 2 de octubre de 2017

Comentario de un texto literario: Ríos.

TEMA.
Fugacidad de la vida y pérdida de la juventud con el paso del tiempo.

RESUMEN.
El poeta se recuerda estando en clase mientras uno de sus profesores lee un poema y él, a su vez, aprovecha para admirar a la chica que se sienta junto a él. Se cuestiona entonces como podría esa belleza un día llegar a marchitarse, si para él, el tiempo se detenía cada vez que la miraba. Al volver a clase meses después, se le comunica que su profesor ha fallecido en vacaciones y realmente, no le llega a doler. Sin suponerlo, acaba siendo aquel profesor que leía poemas a sus alumnos.

ESTRUCTURA.
El texto se divide en 4 partes diferentes:
- Primera parte: consta del primer párrafo en el que sitúa al lector en una clase, siendo el autor aún un niño.
- Segunda parte: consta del segundo, el tercero y el cuarto párrafo. El autor relata como está obsesionado y completamente enamorado de la chica que se sienta junto a él. Mientras, piensa en lo equivocado que está su maestro ya que la belleza de aquella chica no puede marchitarse con el paso del tiempo.
- Tercera parte: consta del quinto párrafo, y se explica como el profesor del aún niño muere, pero él no se ve afectado.
- Cuarta parte: consta del sexto, y último párrafo. En él, el autor confiesa que aunque siendo joven nunca pensó en llegar a ser profesor, acaba convirtiéndose en aquel maestro al que ignoraba.

COMENTARIO CRÍTICO.
A nuestro alrededor, todos los días ocurren cosas que llaman nuestra atención. Guerras lejanas, conflictos de intereses, discusiones entre amigos, acontecimientos familiares o en la comunidad, exámenes de alta importancia; por ejemplo. Muchos de nosotros, los jóvenes, vemos como esto no tiene un fin, y no podemos esperar a dar el paso a la madurez y a ser un adulto (cosas que suelen ir relacionadas en la mayoría de los casos, pero no siempre). Otros, por otro lado, desearían quedarse estancados siempre en este momento de la vida.

Sin embargo, y aunque seamos de un extremo u otro, algo hay que dejar claro: siempre se extrañará este periodo una vez que haya pasado. Por mucho que sea disfrutado, por muchas experiencias positivas que vivamos, siempre nos acabará pareciendo poco. Así es la vida, podríamos decir. Una aventura finita, fugaz y rápida. Una experiencia que se acaba antes de que te pares a pensar en lo que estás haciendo. Es corta, y si hablamos desde una perspectiva más fría, insignificante. Tal vez, solo uno de nosotros haga algún cambio que sea reconocido, mientras que los otros seremos olvidados con el paso de los años. Muchos tienen miedo a eso, a no ser recordados. Pero, sinceramente, yo solo tengo miedo a una cosa y es a no vivir.

Tengo miedo a malgastar mi vida. A llegar a la vejez y pensar por qué no me puse aquel jersey que tanto me gustaba, o por qué no me fui a aquel concierto cuando tenía tantas ganas, o por qué no besé a esa persona para demostrarle cuánto la quería. Ahora es cuando comprendo, mientras escribo esto, los consejos que mis abuelos siempre me han dado. Podríamos agruparlos todos en uno: VIVE. Lo malo pasa, lo bueno también. Los amores van y vienen con facilidad, al igual que la mayoría de los amigos; solo algunos se quedarán contigo. La familia te traiciona, mientras otros te apoyan. Pero lo importante, es vivir.

Ríete de todos esos chistes malos que en el fondo te causan risa pero prefieres ocultarla. Canta aquella canción que amas en la ducha, o en la calle, qué más dará. Abraza, besa, ama. No dejes que te hagan daño, aunque por supuesto lo harán; al igual que tú. Corre, anda. Levántate temprano para admirar como pasa un día completo, o quédate en la cama a disfrutar de un libro. Ve al cine, al parque, de compras. Juega mucho, diviértete; pero aprende a ser serio y a esforzarte por tus metas. En definitiva, vive.

Tal vez, mañana alguno de nosotros pasará a mejor vida. Ojalá nos llevemos la satisfacción de unos años vividos y aprovechados, porque nadie te recordará pero tú sí lo harás y pensarás en todo lo que hiciste y lo que no.  O tal vez no, quién lo sabe. Pero, por lo menos seguiremos aprovechando hasta el último minuto.




domingo, 24 de septiembre de 2017

Comentario crítico: Verano de 2017.

Día a día, observamos en las noticias las catástrofes que suceden muy lejos de nosotros. Por ejemplo, los atentados terroristas en las distintas partes de África, Oriente e incluso, Europa. Sin embargo, seguimos haciendo oídos sordos a los terribles acontecimientos que nos bombardean, porque preferimos no prestar atención a eso que ocurre tan lejos de nosotros.

Ojalá pudiéramos decir que aunque no nos preocupemos en cierta forma por todo aquello que sucede lejos de nosotros, cuando le toque el turno a nuestra nación, a nuestro pueblo, seríamos capaces de reaccionar y unirnos hombro con hombro para ayudar a esos hermanos caídos. Pero aún así, muchos son los españoles que niegan la importancia a los hechos de actualidad que suceden, aunque sea cerca de nosotros, tristemente no son capaces de abrir los ojos. Cuando nos toca padecer estos hechos, elementos de nuestro propio pueblo se dedican a reírse por redes sociales de todos los que nos compadecemos. Páginas sociales como Twitter, se veían atestadas de los famosos "memes" cuando la desgracia cayó sobre Barcelona. ¿Acaso algún día seremos capaces de recapacitar y demostrar que seguimos teniendo algo de corazón?

Sinceramente, no lo creo. Estamos demasiado enfocados en prestar atención a la nueva película que va a estrenarse, en el videojuego que va a superar todo lo visto hasta ahora o en la canción que nuestro artista favorito va a sacar; que no nos damos cuenta de las cosas que realmente tienen un gran valor. Sospecho, aunque espero con todo mi corazón estar equivocada, que aún con el propósito de cambio, el daño está hecho. Tal y como el autor relata, incluso ahora las generaciones más jóvenes están aprendiendo como ignorar aquello que hace daño en nuestra sociedad. Supongo que no podemos hacer nada, el virus de la ignorancia y el olvido ha contagiado todo nuestro pueblo.

Supongo que es más fácil ignorar aquello que te causa perjuicio, actuar como si no fuéramos humanos y comportarnos como simples máquinas. Espero con ansias el día en el que alguien se levante y diga basta, el día en el que alguien sienta dolor al ver como nos desmoronamos poco a poco, el día en el que, por fin, mostremos algo de humanidad.



viernes, 16 de junio de 2017

Enlace y valoración.

¡Hola! 

Una vez más, os traigo la página web de nuestro museo

También, la puntuación que creo que merecen los distintos grupos que se muestran a continuación.

Grupo 1: Nuria, Alba, Pablo, Alfonso, Aziz , Javie E,  Carlos y Romualdo
Grupo 2: Andrea, Elisa, María, Irene, Inma, Iván V. y Marta G,.
Grupo 3: Carlos, Rubén , David S. , David R. , Vanessa, Jvier A. y Marco
Grupo 4: Iván S. , Marina, Ángela, Laura, Paricia, Sara y Marta V.



Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Organización del trabajo
4
3
3
Estructuración de la información y claridad en la exposición
3
3
4
Artefacto TIC
3
3
3
Fluidez y seguridad en la exposición
3
2
3
Uso del lenguaje no verbal
2
2
3
Adecuación, coherencia y cohesión de la información
2
3
3

miércoles, 31 de mayo de 2017

Cartas Imaginarias.

PAPÁ

Hey, ¿qué tal andas? Supongo que bien, terminando ya otra dura jornada de trabajo. Te estoy esperando en casa, con la comida caliente esperando sobre la mesa mientras le insisto a mi hermano una y otra vez para que se duche. Sé que estás cansado, no hace falta que intentes ocultarlo una vez que pases por la puerta. Te deseo buenas noches, y decido tumbarme en la cama. 

Es en estos momentos de soledad y frialdad cuando realmente valoro todo lo que haces por mí. Creo que la mayoría de la gente tiene razón, no sabemos valorar las cosas hasta que ya es demasiado tarde. Ojalá pudiera decirte gracias, papá; pero supongo que ni yo tengo la valentía para confesarme, ni tú conseguirías hallar el verdadero significado de mis palabras. Así que bueno, me limito a ponerlo por escrito una vez más. Seguramente, una vez que termine, esta carta vuele hasta la papelera como cien antes de ella ya lo han hecho. 

Desearía que fuera más fácil darte las gracias, aunque bueno, ahí va. Gracias por esos momentos que hemos compartido; momentos que contienen lágrimas, abrazos y sonrisas. Gracias también por todas esas caricias que me has dado hasta que prácticamente me he quedado dormida, aunque aún así siempre te quedabas un ratito más para comprobarlo. Gracias por todas esas veces que me has alzado para coger mi taza favorita, o para alcanzar la chuche que tenías escondida al final de la despensa. Gracias, a su vez, por todos esas veces que me has hecho mi comida favorita, o tal vez la que odiaba, y has soportado mis comentarios desagradables. Qué puedo decir, papá, ya sabes como soy.

No puedo seguir aquí dándote las gracias por todas esas cositas tan pequeñas (o grandes, según como se mire) que has hecho por mí, así que prefiero demostrarte cada día todo lo que significas para mí. Como alguna vez un sabio dijo, "las palabras se las lleva el viento, pero los hechos perduran". O algo así, en realidad no lo recuerdo muy bien... Seguro que si estuvieras aquí me corregirías, jajaja. 

Ya sé que para ti es difícil a veces decirlo, aunque estoy completamente segura de que lo haces; así que supongo que me tocará a mí decirlo. 

Te quiero, papá. 


Tarea 3: Enlace a la Web del Museo.

El Museo Arany.

Tarea 2: Comparar poemas.


¡Hola de nuevo!

Para ir terminando nuestro proyecto, he tenido que hacer (al igual que mis compañeros) una elección. En nuestra nueva tarea, teníamos que elegir entre dos poemas, uno del Barroco y otro del Renacimiento. Por supuesto, también de diferentes poetas. Y así, poco a poco, y ayudándonos de una tabla, teníamos que compararlos. 

Por mi parte, yo he elegido estos dos poemas: 

En tanto que de rosa y azucena - Garcilaso de la Vega.
En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,     

y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

 y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto, antes que el tiempo airado

 cubra de nieve la hermosa cumbre;                   

 marchitará la rosa el viento helado.



Todo lo mudará la edad ligera

por no hacer mudanza en su costumbre.

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Mientras por competir con tu cabello - Góngora

Mientras por competir con tu cabello
Oro bruñido al sol relumbra en vano,
Mientras con menosprecio en medio el llano
Mira tu blanca frente al lilio bello;

Mientras a cada labio, por cogello,
Siguen más ojos que al clavel temprano,
Y mientras triunfa con desdén lozano
Del luciente cristal tu gentil cuello,

Goza cuello, cabello, labio y frente,
Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lilio, clavel, cristal luciente,

No sólo en plata o vïola troncada
Se vuelva, más tú y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.




                                                          POEMA 1                                         POEMA 2 

PRIMER VERSO DEL POEMA
 En tanto que de rosa y azucena.
Mientras por competir con tu cabello.
AUTOR
Garcilaso de la Vega.
Luis de Góngora.
MOVIMIENTO LITERARIO O PERÍODO
 Todas sus obras pertenecen al Siglo de Oro, y se pueden clasificar dentro del Renacimiento. 
Todas sus obras pertenecen al Siglo de Oro, y se pueden clasificar dentro del Barroco. Sus obras siguen el Gongorismo. 
FORMA ESTRÓFICA
Son 14 versos endecasílabos que forman un soneto compuesto. Poseen rima consonante: ABBA, ABBA, CDE, DCE.
Los versos están organizados en 4 estrofas, que se clasifican como dos cuartetos y dos tercetos.   
Son 14 versos endecasílabos que forman un soneto simple. Poseen rima consonante: ABBA, ABBA, CDE, DCE. 
Los versos están organizados en 4 estrofas, que se clasifican como dos cuartetos y dos tercetos. 

De la división interna, regida por la métrica, podemos distinguir varias partes: 1-8, 9 y 10 a 14. 
Primero, hablará sobre la belleza femenina, continuará con una oración compuesta y terminará con subordinadas del tipo adverbial. 
TEMA O TÓPICO DESARROLLADO EN EL POEMA
 El tema principal del poema es la brevedad de la vida. Pero, al contrario de como se puede apreciar en otras épocas, en este caso el autor nos alienta a aprovechar al máximo nuestra juventud. 
El tema principal del poema es, al igual que en el otro poema, aprender a disfrutar de la juventud, y de la belleza que esta trae con ella. También, destaca el tiempo como elemento.  
TONO EMPLEADO (formal, serio, coloquial, burlesco, etc.)
 Al no haber signos de puntuación, no podemos distinguir muy bien la expresión del autor. Sin embargo, la última estrofa puede llegar a resultar para algunos algo pesimista. 
 El autor emplea un registro formal y un lenguaje culto. También, podemos destacar las referencias al latín. 
VOCABULARIO EMPLEADO
(grado de dificultad, carácter culto, cantidad de adjetivos, etc.)
 Podemos destacar la gran cantidad de adjetivos. Presenta a su vez una lírica culta. 
 Podemos destacar los cultismos, las metáforas y las alusiones. 
PRESENCIA DE RECURSOS LITERARIOS
Se encuentran principalmente: metáforas, tópicos literarios, anáfora, hipérbaton,...  
Se encuentran principalmente: anáfora, metáfora, enumeraciones, hipérbaton,...
METÁFORAS
Se encuentran en: 
- "Oro" -> Se refiere a los cabellos. 
-  "Rosa y azucena" -> Se refiere a su color de piel y a sus mejillas. 
Se encuentran en: 
- "Oro, sal y plata" -> Se refiere a los cabellos. 
- "Lirio blanco" -> Se refiere a su frente.
- "Clavel rojo" -> Se refiere a sus labios. 
¿QUÉ VERSOS TE   HAN LLAMADO MÁS LA ATENCIÓN Y POR QUÉ?
 Los versos que me han llamado más la atención han sido los dos últimos, ya que me resulta una frase inspiradora y alentadora para que aprovechemos realmente nuestros pocos años de juventud. 
 Los versos que me han llamado más la atención han sido los primeros versos, ya que me resulta bastante interesante y a la vez complicado como el autor ha descrito la belleza femenina. 
¿QUÉ SENSACIONES TE TRANSMITE EL POEMA?
 Una vez más, el poema me incita a valorar mi juventud y a aprovechar cada segundo de ella al máximo. 
Sin duda, lo mejor del poema para mi es como el autor intenta mostrarte la importancia de la belleza, tanto interior como exterior.  


A continuación, debemos hacer un comentario crítico que incluya las diferencias y similitudes de ambos poemas: 

Lo primero que debemos destacar es la estructura interna que en ambos casos es igual, ya que son sonetos y presentan la misma estructura en cuanto a las estrofas se refiere. 

Al igual que antes, coinciden también en el tema. Ambos autores están de acuerdo en resaltar la importancia de la juventud, y como esta se va perdiendo con el tiempo. Podemos clasificar esta tendencia como un tópico, el Carpe Diem, muy presente tanto en el Renacimiento como en el Barroco. Podemos presenciar también otros tópicos que hacen referencia a la idea anterior, ya que nos invitan a disfrutar de la belleza que mostramos durante la juventud. Sin embargo, podemos diferenciar ambos poemas de una manera muy sencilla. 
Mientras que Garcilaso nos alienta y aconseja para disfrutar al máximo, Góngora se muestra pesimista ante la pérdida de la juventud. Esto último podemos apreciarlo varias veces a lo largo del poema, pero sobretodo, al final de este. 

Por otro lado, aunque ambos (como he comentado antes) poseen un carácter culto, debemos destacar la complejidad en el poema de Góngora. Podemos atribuir este cambio a las propias características del Barroco. 
Respecto a los recursos literarios utilizados, Góngora vuelve a utilizar más cantidad de ellos. Ambos coinciden en la anáfora, sin embargo, él también aporta ejemplos de gradación, hipérbaton y personificación; por ejemplo. 

Desde mi punto de vista, creo que también deberíamos destacar el uso de la metáfora por parte de ambos artistas. Como la mayoría de los autores de esas épocas, las utilizan sobretodo para referirse a los labios, la cara o los cabellos. En estos casos, el "oro" juega un papel fundamental para describir el bello de la amada; a la vez que se da uso a expresiones frías para referirse a la piel de la pareja. 
Así también, podemos destacar otra de las cualidades del Renacimiento representadas en el poema de Garcilaso como es la clasificación de etapas de la vida según las distintas estaciones un año. Por otro lado, Góngora prefiere referirse a la juventud como la "edad dorada". 

Por último, y como conclusión, debo recalcar que este ejercicio me ha parecido perfecto para poder observar con ejemplos más llamativos como la lírica del Siglo de Oro ha ido cambiando a lo largo de las épocas y de los distintos movimientos literarios que ha habido. Aún así, el mensaje de ambos es bastante claro... Tal vez, deberíamos prestarles algo de atención y darnos cuenta de lo que realmente importa en esta vida. 




PD: Aquí os dejo una foto de una película que muesta a la perfección el mensaje representado por ambos poetas. Se titula "El club de los poetas muertos: Carpe Diem". Sin duda, ¡os la recomiendo al máximo!